Éxito individual: alumna de COAR Lima Provincias llega a la NASA

Nayelli Mesta supera a 2,000 postulantes para un programa de la Fundación She Is, mientras el Minedu capitaliza un logro forjado con apoyo externo.

Nayelli Anhaly Mesta Mescua, alumna del quinto grado de secundaria del Colegio de Alto Rendimiento (COAR) Lima Provincias, ha logrado lo que para miles de escolares peruanos es una utopía: ser seleccionada para una inmersión académica en el Kennedy Space Center de la NASA. Sin embargo, detrás del anuncio triunfalista del Ministerio de Educación (Minedu), queda en evidencia que este hito —compartido con apenas otras 19 jóvenes de América Latina— responde más a la resiliencia individual y al impulso de la Fundación She Is que a una política de Estado robusta y masificada en áreas STEAM.

El filtro de la exclusividad

La estudiante se impuso ante un universo de más de 2,000 niñas de colegios públicos y privados de todo el país. Si bien el Minedu resalta en una nota de prensa la «excelencia académica» de los COAR, la cifra revela una brecha alarmante: solo una fracción mínima del talento nacional logra acceder a estas vitrinas internacionales. El programa ‘Ella es Astronauta’ ofrece cuatro meses de formación en talleres y mentorías, un esquema que, aunque valioso, subraya la dependencia de convenios externos para potenciar a los estudiantes más destacados.

Entre el discurso oficial y la realidad

Mientras el sector Educación aprovecha la coyuntura para resaltar su «formación integral», el proceso de selección de Mesta Mescua pone el foco en las carencias del sistema educativo regular. Según la información difundida, el programa busca empoderar a niñas en ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas (STEAM). No obstante, cabe preguntarse cuántas potenciales científicas se pierden en instituciones que no gozan del presupuesto o la infraestructura de un COAR, dejando el futuro de los estudiantes a merced de la suerte en concursos privados.

Lo que falta aclarar

• ¿Qué presupuesto específico destina el Minedu para replicar estas experiencias de inmersión científica de forma masiva sin depender exclusivamente de la gestión de fundaciones externas?
• Considerando que más de 1,980 niñas quedaron fuera del programa, ¿cuál es el plan concreto para canalizar y no desperdiciar el talento de las estudiantes que no alcanzaron uno de los pocos cupos?
• ¿Cómo garantiza el Estado que los conocimientos que Nayelli Mesta traerá de la NASA se integren de manera efectiva en el currículo nacional y no queden solo como una anécdota de éxito personal en una nota de prensa?