Minedu: La inflexible barrera de edad para inicial 2026 y las preguntas sin respuesta
El Ministerio de Educación ratifica un corte estricto para la matrícula en inicial, dejando a miles de familias en la incertidumbre y sin alternativas claras.
El Ministerio de Educación (Minedu) ha reafirmado su postura inamovible respecto al ingreso a la educación inicial para el año escolar 2026: solo los niños que cumplan tres años hasta el 31 de marzo podrán acceder. Esta disposición, presentada como un criterio pedagógico de protección, genera serias interrogantes sobre su flexibilidad y el impacto real en el desarrollo de la primera infancia, especialmente para aquellos que, por días o semanas, quedan fuera de este corte.
La línea dura del Minedu: ¿Protección o exclusión?
La entidad gubernamental sostiene que esta edad cronológica funciona como un mecanismo de salvaguarda dentro del sistema educativo. Según el Minedu, incluso pequeñas diferencias de meses en la primera infancia pueden repercutir significativamente en el aprendizaje, la socialización y la autorregulación emocional. En consecuencia, cualquier niño nacido después del 31 de marzo, por ejemplo, en abril, deberá aplazar su ingreso a inicial hasta el 2027. Esta medida se aplica de forma general, sin contemplar excepciones individuales.
Madurez y desarrollo: ¿Una fórmula inquebrantable?
El ministro de Educación, Jorge Figueroa, ha enfatizado que este límite busca asegurar que los infantes ingresen al sistema educativo con la madurez necesaria para desenvolverse plenamente. Se advierte que adelantar el ingreso podría generar disparidades de hasta 16 meses entre los estudiantes de una misma aula. Sin embargo, ¿es esta una visión holística que considera la diversidad en el desarrollo infantil, o una simplificación administrativa que ignora las particularidades de cada niño y familia?
Matrícula digital: Eficiencia que no resuelve la cuestión de fondo
En paralelo a esta rígida normativa de edad, el Minedu implementará para el 2026 un sistema de matrícula escolar digital. Este proceso gratuito y 100% en línea, que operará en más de 2.000 colegios de 20 UGEL focalizadas en Lima Metropolitana, Lima Provincias, Callao, Arequipa, Tacna y Moquegua, busca agilizar la inscripción y los traslados. Requiere el DNI del menor para la vinculación con Reniec, y permitirá a padres y apoderados solicitar vacantes y recibir resultados digitalmente. Si bien la digitalización apunta a la eficiencia, no aborda las preocupaciones subyacentes sobre la inflexibilidad de la política de edad.
Lo que falta aclarar
- Si el objetivo es la madurez y el desarrollo integral, ¿cómo garantiza el Minedu que un niño nacido el 31 de marzo está intrínsecamente más preparado que uno nacido el 1 de abril, y por qué no se considera alguna evaluación individualizada?
- ¿Qué tipo de apoyo o alternativas concretas ofrece el Minedu a las familias cuyos hijos quedan fuera del sistema por pocos días o semanas, forzándolos a esperar un año completo, y cuál es el impacto socioeconómico de esta espera?
- ¿En qué estudios pedagógicos o evidencia empírica se basa la afirmación de que una diferencia de hasta 16 meses en el aula es universalmente perjudicial, y por qué esta política es tan inflexible en comparación con otros modelos educativos?
- ¿Cómo la nueva matrícula digital, diseñada para la eficiencia, facilitará el diálogo o la revisión de casos excepcionales en lugar de simplemente automatizar la aplicación de una regla estricta que genera frustración entre los padres?
